Mémoire mécanique et logique : traits distinctifs et voies de développement

La grande majorité des gens pensent que la mémoire n'est qu'une sorte de « entrepôt » d'informations. Cependant, les professionnels ont découvert depuis longtemps qu'il existe au moins deux composants différents - la mémoire mécanique et la mémoire logique. Ils ont leurs particularités et leurs modes de développement spécifiques.

En psychologie, la différence entre les types de mémoire se distingue non seulement parce qu'elle est pratique. Plusieurs études ont montré que cette division correspond à la vraie réalité. Ainsi, la mémoire mécanique d'une personne implique la conservation du matériel et des faits dans l'état où ils ont été compris. Si, par exemple, une langue étrangère ou des termes inconnus de la langue maternelle sont étudiés, les mots seront appris de manière isolée. La langue étrangère est mentionnée pour une raison. Ce n'est que de manière purement mécanique que vous pouvez dans un premier temps assimiler des mots et des structures grammaticales qui ne vous sont pas familiers.

Dans ce cas, ils forment des images claires, lumineuses et juteuses. Les tentatives d'abandon de l'utilisation de la mémoire mécanique provoquent inévitablement des erreurs importantes... Mais cela n'est pas seulement nécessaire en termes purement informatifs. C'est sur la mémoire mécanique que se fonde en définitive le développement de stéréotypes moteurs simples, y compris les aptitudes à effectuer des exercices physiques.

Mais la mémoire mécanique a aussi des limites importantes.... Ainsi, bien qu'elle soit précieuse en tant qu'assistance rapide dans les cas difficiles, elle ne nous permet pas d'éliminer immédiatement les erreurs et les lacunes.Si des formules de discours toutes faites ou des exercices sportifs sont maîtrisés immédiatement de manière incorrecte, il sera extrêmement difficile de corriger ces écarts. Pour beaucoup de gens, c'est même presque impossible à faire. De plus, même avec un léger changement dans les conditions ou les exigences, l'utilisation d'une compétence acquise mécaniquement est difficile.

La mémoire logique fonctionne différemment. Il se concentre moins sur la forme extérieure que sur le contenu du matériau traité. Dans ce cas, les définitions des différents termes sont soigneusement étudiées, des chaînes sémantiques se forment entre des faits et des jugements spécifiques. Et même dans les mêmes définitions physiques, vous pouvez tracer votre logique, votre cohérence. L'information assimilée est soigneusement analysée et divisée en ses éléments constitutifs. Par la suite, vous pouvez toujours même modifier ces blocs d'informations par endroits ou les utiliser de manière créative dans une situation non standard et imprévue.

La mémoire logique ne repose cependant pas uniquement sur l'analyse matérielle.... Il doit également être répété systématiquement. Mais cette répétition est significativement différente de celle de la reproduction mécanique.

La différence entre les deux types de mémoire ne s'exprime pas seulement dans la manière dont elles sont agencées du point de vue de la psychologie. Les professionnels savent que la mémoire mécanique repose en grande partie sur le premier système de signalisation. La mémorisation logique est également basée sur ce niveau du psychisme, mais néanmoins elle utilise principalement les capacités du deuxième système de signalisation. Il convient de noter que l'assimilation mécanique de l'information présente un avantage important - elle est pratiquement inépuisable. De toute façon, aucun spécialiste ne peut dire avec certitude quelle est la capacité de ce type de mémoire en général.

Mais ce qui est appris mécaniquement (« déchiqueté ») peut tout aussi bien être oublié. Ce n'est qu'avec de nouvelles répétitions systématiques que les informations seront conservées plus longtemps. Par exemple, les noms, adresses ou numéros de téléphone de personnes qui ne sont plus pertinents sont rapidement oubliés. Mais en construisant des chaînes logiques claires, vous pouvez réduire ce risque au minimum. Indubitablement, les études des deux types de mémorisation révéleront encore beaucoup de choses intéressantes, mais elles ne réfuteront plus ces faits de base.

Dans la vraie vie, et dans chaque profession, une personne a besoin à la fois de mémoire mécanique et logique. Cependant, les proportions entre eux sont très différentes. Plus une certaine sphère se développe de manière dynamique, plus elle est arrangée de manière complexe, moins on peut s'appuyer sur une matière apprise une fois pour toutes. Et même les approches pratiques de base deviennent obsolètes avec le temps. La mémorisation des rôles est efficace lorsque vous devez corriger :

• noms et dates;
• indicateurs numériques;
• données tabulaires;
• longues listes;
• textes de documents officiels;
• œuvres poétiques;
• formules utilisées en science et technologie, formulations des lois de la nature.

Si nous prenons l'exemple d'un athlète, alors il apprendra mécaniquement les mouvements et les manipulations élémentaires. Et c'est le moyen le plus justifié, car ils se répéteront constamment. Mais la stratégie générale menant à la victoire dans la compétition, les techniques qui permettent de prendre le dessus sur ses rivaux, sont déjà l'apanage de la mémoire logique. Plus une technologie complexe est utilisée dans les activités humaines, plus l'accent devra être mis sur les interrelations sémantiques. Mais dans la sphère administrative, le travail de bureau, l'accent mis sur les actions et les schémas routiniers et répétitifs est d'une importance primordiale.

Chez les enfants et les adolescents, il est important de développer à la fois la mémoire mécanique et logique. La première est que dans les établissements d'enseignement, ils doivent maîtriser une énorme quantité d'informations.La seconde est qu'il est important d'inculquer les compétences de compréhension rationnelle des données entrantes. Mais ici il est également important de prêter attention aux étapes temporaires du processus de mémorisation. La mémoire à court terme est développée en améliorant la capacité de transférer des données de l'état abstrait à l'état figuré.

À cette fin, divers types de visualisation figurative conviennent. Chez les enfants d'âge préscolaire, la mémorisation mécanique directe est très intensément développée. En vieillissant, cette capacité diminue progressivement. Pourtant, les psychologues recommandent de telles techniques pour améliorer la mémoire mécanique chez les enfants, telles que :

• refus d'assimiler tout le matériel en une seule approche, en le divisant en parties;
• une combinaison de répétition simple avec des tentatives de relecture ;
• application de méthodes mnémoniques;
• changement périodique dans la nature du travail intellectuel;
• le maintien de la variété maximale du matériel assimilé.

Le développement de la mémoire logique se déroule d'une manière légèrement différente. Cela nécessite de le diviser en ses éléments constitutifs lors de l'étude de chaque tâche (problème). Il est nécessaire de comprendre ce qui est étudié exactement et dans quel but.

Si de nouvelles informations arrivent, il faut toujours penser à la façon dont cela affecte l'image déjà établie des idées. Parfois, à cause de cela, vous devez changer la séquence des jugements et même abandonner les conclusions précédentes. Mais avec la mémoire logique, la flexibilité de la pensée se développera. Lorsque vous avez besoin d'assimiler quelque chose d'abstrait, il est utile de travailler par associations avec des choses plus familières. Cependant, chaque association doit être accrocheuse et attirer l'attention par son unicité.

Donc, si vous essayez simplement de ranger mentalement les produits que vous devez acheter dans le réfrigérateur, cela s'avérera ennuyeux et inefficace. Mais vous pouvez les organiser tout au long du trajet jusqu'au magasin, par exemple :

• une brique de lait sur un banc vert ;
• ailes de poulet sortant du creux d'un arbre;
• des pommes que quelqu'un jette par la fenêtre du bus ;
• feuilles de laitue suspendues à une corde à linge;
• un corbeau traînant une chaîne de saucisses.

Plus l'association (et la situation spécifique) est lumineuse et expressive, mieux c'est. Pour le développement de la mémoire logique, des exercices spéciaux sont nécessaires, tels que le "mot redondant" (mettre en évidence ce qui ne rentre clairement pas dans une série d'objets ou de phénomènes pour une raison quelconque). Exemples:

• "Bonfire - moto - rosée" (les deux premières choses sont dangereuses et la troisième ne l'est pas);
• "Brouillard - faucon - zone" (le brouillard n'a pas de limites claires dans l'espace);
• "Lance - antenne - globe - rail" (le globe est le seul objet non oblong).

Vous pouvez le faire: lisez n'importe quel texte avec aisance, puis énoncez brièvement les principales thèses et nuances sur papier. Ensuite, cet enregistrement est vérifié par rapport à l'original. Ils le font différemment afin de développer la mémoire mécanique. Des exercices tels que :

• inspection rapide d'une forme ou d'un motif géométrique complexe, avec leur lecture immédiate ;
• une connaissance superficielle d'une grande table (les mêmes en substance, mais ils écrivent déjà des nombres dont ils pourraient se souvenir);
• mémoriser une image, où les noms des couleurs ne sont pas écrits dans la même peinture qu'ils indiquent ;
• reproduction de motifs (ornement);
• entraînement quotidien - mémoriser une liste de tâches, d'achats, d'appels, de rendez-vous, programmés pour une réunion ou un rapport de sujets, de dépenses et de revenus dans le budget personnel et le budget de l'organisation "sans un morceau de papier".