Professeur de chimie : caractérisation et enseignement

Travailler comme professeur de chimie n'est pas très familier à la plupart des gens. Et en attendant, la connaissance de ses caractéristiques et particularités de la formation permet de déterminer si cette spécialisation convient ou non à une personne en particulier. Il est nécessaire de faire attention aux compétences nécessaires, aux droits fondamentaux et aux obligations d'un tel spécialiste.

Un professeur de chimie, comme un professeur de cette discipline dans un établissement d'enseignement supérieur, doit être engagé dans la diffusion des connaissances théoriques et pratiques en chimie. Cependant, à l'école, contrairement à une université ou à un institut, le rôle du travail éducatif de tout enseignant est toujours important. Comme pour tout enseignant, dans ce cas une caractéristique telle que la capacité de mener un travail méthodologique et d'interagir avec d'autres personnes est importante.

Parmi les avantages de telles activités figurent :

• autorité publique assez élevée;
• demande stable (des professeurs de chimie professionnels seront toujours nécessaires);
• bon horaire de travail;
• longues vacances;
• être sous un toit, toujours au chaud et au sec ;
• l'emploi formel et l'absence de risques juridiques liés à la zone grise.

Parmi les inconvénients, il convient de noter:

• niveau de salaires pas trop élevé ;
• une grande quantité de travail « papier » ;
• la nécessité de surveiller votre bureau ;
• risque accru (par rapport aux autres enseignants de l'école) ;
• la probabilité de conflits avec les étudiants;
• la nécessité de travailler même si les élèves se conduisent mal et ne veulent pas obéir.

Un professeur de chimie au secondaire a un rôle très sérieux. Il doit étudier en profondeur les consignes de protection du travail et les règles de sécurité. Il est impératif de maîtriser les principes des premiers secours. Tout cela est nécessaire pour :

• enseigner et éduquer les étudiants conformément aux spécificités de la matière;
• socialisation optimale des écoliers;
• maintenir un régime d'entraînement normal;
• assurer la sécurité des personnes et des biens dans le cadre des expérimentations pédagogiques ;
• organisation des activités extrascolaires des étudiants.

Et aussi un enseignant :

• organise et coordonne personnellement le processus éducatif;
• y apporte des ajustements si nécessaire ;
• prépare un programme d'enseignement fonctionnel ;
• veille au respect des horaires de travail et des pauses ;
• vérifie systématiquement les résultats de l'apprentissage ;
• maintient la discipline en classe;
• aide à préparer les étudiants aux examens;
• surveille le bon fonctionnement de la salle de classe, l'équipement nécessaire pour cela.

Il existe des exigences particulières pour la profession d'enseignant de chimie.

En décrivant l'expérience méthodologique d'un professeur de chimie, une attention particulière doit être accordée à la connaissance de l'état actuel de la pédagogie et des approches actuelles du travail pédagogique. Décrivant les compétences requises, il convient de mentionner :

• connaissance de la doctrine atomique-moléculaire, théorie de la dissociation électrolytique, théorie de la structure des substances organiques;
• connaissance de la loi périodique;
• possession du mécanisme et des conditions de passage des réactions chimiques;
• méthodes d'enseignement de la chimie;
• fondements psychologiques de l'activité pédagogique;
• technologies pédagogiques de l'éducation différenciée;
• physiologie de l'âge scolaire primaire et secondaire;
• méthodes d'enseignement modernes.

Mais même dans une discipline aussi conservatrice que la chimie, le rôle des ordinateurs et des technologies de l'information en général est très important. Seul un enseignant qui sait rédiger des présentations et des graphiques, des tableaux et des diagrammes peut compter sur le succès. Et il a besoin de l'habileté de rédiger lui-même des documents texte pour simplifier la préparation des rapports, des programmes d'études et d'autres documents requis.

Une autre des aptitudes et compétences est utile à prendre en compte :

• informations de base issues de l'économie, de la sociologie;
• possession de sciences naturelles connexes (physique, géographie) au moins au minimum au-delà du programme scolaire ;
• la capacité de reconnaître les conflits en classe, de trouver et d'éliminer leurs causes ;
• la capacité d'utiliser les ressources Internet dans la formation et l'auto-apprentissage ;
• principes d'organisation scientifique du travail;
• niveau culturel général élevé;
• maîtrise compétente de la langue maternelle.

Un professeur de chimie est avant tout une personne ayant une mentalité en sciences naturelles ou en mathématiques.... Pour un tel poste, la logique devrait primer. Mais l'intuition et d'autres moments irrationnels de ce genre passent toujours à l'arrière-plan. Les suppositions et les idées dans une leçon de chimie, en particulier lors de la conduite d'expériences, n'ont pas leur place. Comme dans tout autre domaine de la pédagogie.

Un bon chimiste scolaire :

• attentif et observateur;
• toujours poli;
• il est lui-même discipliné et sait maintenir la discipline (sans diktat !) dans la classe ;
• présente clairement le matériel pédagogique ;
• parle décemment, n'a pas d'erreurs de diction;
• communique efficacement avec les étudiants et les collègues;
• ne laisse pas les émotions prendre le dessus.

Les décisions prises par le professeur de chimie doivent être remplies par tous ses élèves. Si elles ne sont pas exécutées ou mal exécutées, il existe un droit d'initier une sanction de la manière prescrite. L'enseignant a également le droit de se soumettre à une certification pour confirmer et améliorer ses qualifications formelles. Un professeur de chimie peut participer à l'élaboration d'un programme scolaire, d'un programme pédagogique. Il ne peut être privé du droit de participer aux conseils pédagogiques, aux autres organes collégiaux d'un établissement d'enseignement.

Et aussi des droits de l'enseignant, il convient de noter:

• obtenir toutes les informations de la direction de l'établissement et des autres enseignants pour le travail normal ;
• maintenir un bon milieu de travail;
• connaissance de toutes les réclamations pour son travail, en écrivant des objections à celles-ci ;
• sélection d'outils pédagogiques et de littérature (dans le cadre du programme).

Le professeur de chimie sera chargé de :

• violation de la législation pénale, civile et administrative ;
• l'exécution incomplète des fonctions officielles ou leur échec ;
• atteinte à la vie et à la santé des étudiants, d'autres personnes, dommages matériels (dus à un acte intentionnel ou à une négligence, négligence);
• violation du règlement intérieur, des règles de sécurité (même sans conséquences dommageables).

Pour devenir professeur de chimie, vous devrez aller à l'université, et ne pas dépendre de l'enseignement secondaire. Plus précisément, dans les documents officiels, l'enseignement secondaire est autorisé, mais un diplôme universitaire sera toujours un argument supplémentaire. Les matières que vous devez passer aux examens pour obtenir un enseignement supérieur dépendent de la voie choisie. Certaines personnes vont dans une université pédagogique et y reçoivent l'enseignement disciplinaire nécessaire à l'enseignement de la chimie. D'autres deviennent d'abord chimistes professionnels (scientifiques, ingénieurs, experts, etc.) puis suivent une reconversion pédagogique.

Sans problème particulier, si vous en avez l'envie et une formation complémentaire particulière, vous pouvez devenir professeur de chimie avec n'importe quelle autre formation pédagogique (peu importe en physique, en russe, en sécurité des personnes ou autre). Il est logique que les habitants de la Sibérie étudient pour devenir professeur de chimie à l'Université pédagogique de Tomsk. Les résidents du nord de la partie européenne de la Russie devraient prêter attention à l'Université Lobatchevsky de Nijni Novgorod. Et aussi les universités de Kazan, Samara, Saratov méritent l'attention. A signaler également :

• Université d'État du Pacifique ;
• Université pédagogique russe nommée d'après Herzen;
• Université pédagogique de Moscou ;
• Université de recherche de Belgorod ;
• Université pédagogique de Yaroslavl nommée d'après Ushinsky ;
• OmGPU ;
• Université pédagogique de Voronej;
• Université fédérale du Sud.

Mais le professeur de chimie devra aussi constamment s'auto-former.... Une attention particulière doit être portée aux dernières avancées de la chimie fondamentale. Pour organiser le processus éducatif, ils maîtrisent de nouveaux programmes. Cependant, un bon programme d'auto-apprentissage est toujours adapté individuellement. Selon les préférences personnelles, il se concentre principalement sur :

• travailler avec des étudiants particulièrement talentueux;
• approfondir la connaissance de l'histoire de la chimie;
• approfondir la compréhension d'une section distincte de la chimie ;
• nuances des technologies chimiques;
• biochimie, géochimie, toxicologie, etc.